在當(dāng)代中國科幻文學(xué)的圖景中，少兒科幻承載著特殊的使命——它既是引介未來想象的橋梁，亦是映照少年心智成長的棱鏡。凌晨的少兒科幻長篇新作《超算危機(jī)》，正是這一領(lǐng)域內(nèi)在近期涌現(xiàn)出的一部佳作。該作以其獨(dú)特的敘事策略，將宏大的科技危機(jī)議題巧妙地熔鑄于一群少年的探險歷程之中，不僅呈現(xiàn)了硬核的科學(xué)構(gòu)想，更細(xì)膩地描摹了少年在挑戰(zhàn)面前的心理軌跡與精神成長，為我們探討少兒科幻的文學(xué)特質(zhì)與時代價值提供了富有意味的樣本。

一、兒童主體的敘事賦權(quán)與認(rèn)知啟蒙

少兒科幻的內(nèi)在魅力，往往源于對兒童主體性及其認(rèn)知潛能的深刻信賴?！冻阄C(jī)》在敘事起點(diǎn)上便作出了頗具勇氣的選擇：將消解全球性超算危機(jī)的重任，賦予一群正值認(rèn)知世界關(guān)鍵成長期的少年。趙晨光憑借夢境的直覺預(yù)警，秦遠(yuǎn)在虛擬游戲中捕捉現(xiàn)實(shí)線索，林奕于天文臺冷靜調(diào)度——這些人物并非天賦異稟的超能者，而是憑借少年特有的敏銳觀察、邏輯推理與未經(jīng)世故磨損的勇氣，直面人工智能失控這一復(fù)雜的技術(shù)困境。當(dāng)趙晨光在日內(nèi)瓦湖畔發(fā)出“超算怎么會犯錯呢”的詰問時，這句看似稚拙的疑問，實(shí)則觸及了科學(xué)探索的本源：對既定權(quán)威的審慎叩問，構(gòu)成了獨(dú)立思考與求知欲的原初動力，這無疑是文本賦予少年讀者最寶貴的認(rèn)知啟蒙。

小說對少年心理世界的描摹尤顯功力。作者并未直接鋪陳抽象的技術(shù)威脅，而是通過趙晨光的夢境復(fù)盤，將超算危機(jī)轉(zhuǎn)化為“機(jī)柜崩塌、電纜成怪”等具象化的噩夢符碼，巧妙地對接了兒童易于感知的恐懼意象，使得遠(yuǎn)方的危機(jī)具有了可觸可感的心理貼近性。同樣，秦遠(yuǎn)在游戲中搭建的“人智第一”游樂場，則將“人與科技關(guān)系”這一宏大命題，置換為少年熟悉的虛擬互動場域，使得關(guān)于科技倫理的深層思辨，得以在潛移默化中萌發(fā)。值得注意的是，當(dāng)成人世界普遍依賴超算系統(tǒng)維持日常運(yùn)轉(zhuǎn)時，少年們卻借助自行車、木狗等相對“低技術(shù)”的媒介展開行動，這種鮮明的對比，不僅構(gòu)成了情節(jié)張力，更凸顯了少兒科幻的核心意旨：在技術(shù)的洪流中，人類自身的主動性、創(chuàng)造力與行動力，永遠(yuǎn)是值得珍視的力量，而少年視角下的未來，始終蘊(yùn)藏著敢于破局、親身實(shí)踐的能動性。

團(tuán)隊協(xié)作的敘事線索，則為這部科幻作品注入了溫暖的成長詩學(xué)。“獵豹突擊隊”的構(gòu)成，本身即是一幅生動的少年協(xié)作圖譜：趙晨光的感性直覺、林奕的理性規(guī)劃、秦遠(yuǎn)的技術(shù)專長，加之霍長安作為大哥哥提供的經(jīng)驗(yàn)支持與精神鼓舞，共同編織出一段相互砥礪、彼此成就的集體成長敘事。無論是大別山雨夜的騎行考驗(yàn)，還是溶洞數(shù)據(jù)中心內(nèi)解碼木狗數(shù)字的智力博弈，這些情節(jié)不僅是驚險的科幻冒險，更是少年們學(xué)習(xí)信任、分工與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐課堂。這種將個體成長融入集體奮斗的敘事方式，使得小說中的英雄主義并非孤膽神話，而是散發(fā)出協(xié)作共進(jìn)的人性光輝，讓小讀者在認(rèn)同角色之余，獲得一種“我亦可為”的內(nèi)在力量。

二、科學(xué)邏輯與幻想詩學(xué)的交織

優(yōu)秀的少兒科幻，總能在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)構(gòu)想與不羈的藝術(shù)想象之間，找到精妙的平衡點(diǎn)?！冻阄C(jī)》在這方面的處理可圈可點(diǎn)。小說對“超算失控”、“人工智能覺醒”、“氣候工程”等前沿科技概念，并沒有采用生硬植入式的圖解化處理，而是有機(jī)地編織進(jìn)充滿懸念和探索樂趣的故事脈絡(luò)中。木叔（真實(shí)身份是“拉格朗日靈境星創(chuàng)造者元瑯”）及其創(chuàng)作的榫卯結(jié)構(gòu)木狗“諦聽”，堪稱文本中的一個亮點(diǎn)。這只融合了中國傳統(tǒng)木工智慧的機(jī)械造物，既是連接過去與未來的文化符號，又是破解超算困局的關(guān)鍵密鑰。當(dāng)秦遠(yuǎn)從木狗肢體上發(fā)現(xiàn)隱藏的數(shù)字密碼時，古老的榫卯工藝與尖端的編程邏輯、數(shù)據(jù)解碼形成了饒有趣味的對話，將復(fù)雜的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為一場引人入勝的解謎游戲。這種“科學(xué)童話化”的敘事策略，使得超算散熱機(jī)制、電磁屏蔽等專業(yè)知識，能夠借助“野豬突襲時的閃光彈運(yùn)用”、“FAST（天眼）的宏偉景觀”等生動情節(jié)自然滲透，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識的詩意傳達(dá)，讓科學(xué)真正成為驅(qū)動故事飛翔的翅膀。

在未來世界的構(gòu)筑上，小說亦展現(xiàn)出一種貼合少年審美的詩意與童趣。無論是靈境月球基地中依賴交互生存的虛人Sunny，還是那只會搭乘掃地機(jī)器人的貍花貓“大貍”，抑或是能夠變形的球狀安保機(jī)器人，這些細(xì)節(jié)為略顯冰冷的科技背景注入了日常生活的溫度與想象的活力。當(dāng)趙晨光乘坐飛艇目睹“霞光聚成舞臺燈光”，當(dāng)林奕在天文臺調(diào)試望遠(yuǎn)鏡凝視“太陽如熾熱的火焰球”，這些富于感官沖擊力的描繪，有效縮短了未來與現(xiàn)實(shí)的距離，將抽象的科技遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)化為觸手可及的奇妙體驗(yàn)。對于少年讀者而言，這不僅是視覺想象的激發(fā)，更是對科學(xué)本身所蘊(yùn)含之美的啟迪，讓他們感知到，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索與自由的幻想馳騁，本就是人類認(rèn)知世界不可分割的兩個維度。

值得肯定的是，小說在科學(xué)邏輯的建構(gòu)上保持了相當(dāng)程度的嚴(yán)謹(jǐn)性。例如，ATS（激活太陽計劃）計劃的實(shí)施細(xì)節(jié)，包括427艘“燃火者”飛船的協(xié)同運(yùn)作、“女媧”作為全球超級計算機(jī)監(jiān)測中心監(jiān)管的運(yùn)籌帷幄等，并非憑空臆造，而是建立在對太陽活動規(guī)律、超算系統(tǒng)原理等相關(guān)知識的合理推演之上。這種對科學(xué)內(nèi)核的尊重，使得故事在保持奇絕想象的同時，也具備了可信的邏輯基石，確保了科幻構(gòu)想的“硬度”。這使得小讀者在沉浸于冒險故事的同時，能夠接觸到相對可靠的科學(xué)知識圖景，潛移默化地培養(yǎng)起尊重事實(shí)、邏輯思辨的科學(xué)精神。

三、危機(jī)敘事下的心智淬煉與價值求索

《超算危機(jī)》尤為動人之處，在于它成功地將一場驚心動魄的科技危機(jī)，轉(zhuǎn)化為少年們完成心智蛻變的“成長儀式”。主角趙晨光對超算的認(rèn)知演變——從最初的擁抱與依賴，到中途的審慎質(zhì)疑，再到最終的主動介入與修正——構(gòu)成了一條清晰可見的人物弧光，也映射出個體認(rèn)知世界從盲從到獨(dú)立的普遍規(guī)律。當(dāng)他在女媧超算中心目睹那“整齊排列的機(jī)柜如沉默的軍隊”時，對技術(shù)的無條件崇拜開始剝離，取而代之的是一種更為成熟的審視。這并非對科技的否定，而是學(xué)習(xí)如何與之建立平等、理性對話關(guān)系的開始。此類情節(jié)設(shè)計，含蓄地引導(dǎo)著小讀者理解：真正的成長，往往始于對所謂“完美”權(quán)威的合理質(zhì)疑，并最終落腳于對自身責(zé)任的勇敢承擔(dān)。

信任與勇氣，作為貫穿文本的核心母題，其呈現(xiàn)方式并非空洞的口號宣講，而是深嵌于人物的行動抉擇之中。林奕面對危局的沉穩(wěn)調(diào)度，秦遠(yuǎn)在技術(shù)難關(guān)前的執(zhí)著突破，霍長安不計代價的熱血馳援——每一個角色都在以其獨(dú)特的方式詮釋著“勇氣”的豐富內(nèi)涵。當(dāng)少年們在數(shù)據(jù)中心腹地面臨機(jī)械守衛(wèi)的追擊時，他們并未潰散，而是憑借智慧、協(xié)作與臨場應(yīng)變，成功化解危機(jī)。這種“行動哲學(xué)”式的成長書寫，其感染力遠(yuǎn)勝于任何直白的教誨。它向小讀者傳遞了一個樸素而堅實(shí)的信念：勇氣并非意味著毫無畏懼，而是在恐懼面前，依然選擇挺身而出，向前一步。

小說最終落腳于對“人類力量”的肯定與頌揚(yáng)，這構(gòu)成了贈予少年讀者的一份珍貴的精神“禮物”。面對ATS工程可能引發(fā)的災(zāi)難，成年科學(xué)家與少年探險隊形成了跨代際的合力：楊致遠(yuǎn)利用FAST（天眼）的電磁管制能力提供庇護(hù)，方自健在月球基地緊急建立隔離區(qū)，而少年們則依靠敏銳的洞察力與不懈的努力，破解了決定性的數(shù)據(jù)密碼。這種不同代際間的智慧交融與責(zé)任共擔(dān)，傳遞出一個溫暖而堅定的信念：無論科技如何演進(jìn)，人類的理性光輝、情感紐帶與倫理堅守，始終是應(yīng)對未知挑戰(zhàn)、守護(hù)文明未來的最根本力量。這樣的價值取向，使得《超算危機(jī)》超越了一般性的冒險敘事，升華為一曲對“人智第一”理念的深情禮贊。

結(jié)語：叩問未來，燭照心靈

《超算危機(jī)》不僅為少年讀者開啟了一扇通往未來科技奇景的窗口，引領(lǐng)他們在飛艇的流光溢彩中、在幽深的數(shù)據(jù)溶洞里、在FAST（天眼）的壯麗穹頂下，經(jīng)歷一場智識與勇氣的冒險；更重要的是，它以文學(xué)的方式，探討了人在科技浪潮中的位置與價值，激發(fā)少年人對科學(xué)的好奇、對未知的探索欲，以及對自身潛能的信心。

凌晨的這部作品，可視為當(dāng)代中國少兒科幻創(chuàng)作領(lǐng)域的一次有益嘗試。它提示我們，優(yōu)秀的少兒科幻，應(yīng)當(dāng)在激發(fā)科學(xué)興趣的同時，著力于少年主體精神的建構(gòu)，在描繪未來圖景之時，不忘燭照當(dāng)下成長的真實(shí)需求。當(dāng)趙晨光在平塘大橋上仰望FAST的鋼結(jié)構(gòu)，當(dāng)秦遠(yuǎn)在數(shù)據(jù)終端前破解木狗的數(shù)字謎題，我們仿佛看到，那顆敢于夢想、勇于行動的少年之心，正是孕育未來希望，乃至“拯救世界”的最本真的力量。這部小說，既是對未來的大膽暢想，也是獻(xiàn)給成長本身的一首思辨之詩，值得我們關(guān)注與思考。

▲本文于2025年5月28日發(fā)表于《文藝報》第4版，發(fā)表時有刪節(jié)。