?最美人間四月天，春風(fēng)和暢，書香滿園。4月22日至23日，在第三十個(gè)世界讀書日到來之際，著名作家孟憲明來到湖南長(zhǎng)沙，為湖南師大附中星沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)沙縣中南第二小學(xué)、湖南第一師范學(xué)院星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)，帶來了三場(chǎng)以“在故事里種一顆太陽(yáng)”為主題的校園公益講座。

孟憲明老師，是中國(guó)當(dāng)代著名作家、民俗學(xué)家，河南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，河南省民俗學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，河南大學(xué)兼職教授。著有長(zhǎng)篇小說《雙筒望遠(yuǎn)鏡》《大國(guó)醫(yī)》《念書的孩子》《花兒與歌聲》等文學(xué)作品二十余部，影視劇本三十余部，專著三部。作品數(shù)十次榮獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)。

閱讀是成長(zhǎng)的階梯，能點(diǎn)亮知識(shí)的燈塔
“文字給我們提供了想象力，更使人類的想象力變得無(wú)邊無(wú)際地遼闊。”

作為一位用文字為無(wú)數(shù)孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想的作家，一位用故事傳遞愛與智慧的引路人，關(guān)于閱讀，孟老師如是說：“我們的生命歷程是很短的，活100年也就100年了，怎么能知道那么多的事情呢？就是靠讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的精神食糧，所以讀書是了不得的。”

愛讀書，要找到喜歡讀的書
   孟老師認(rèn)為，有兩種書是好書，一種能夠滋養(yǎng)人，讀后成為精神成長(zhǎng)的一部分；還有一種能啟發(fā)人——即便當(dāng)時(shí)沒意識(shí)到受了啟發(fā)。滋養(yǎng)的書，大多是在兒童時(shí)期完成滋養(yǎng)的；啟發(fā)的書，大多是在成人以后實(shí)現(xiàn)啟發(fā)的，所以說孩子們要讀書。而要想好好地讀下去，就要找自己愛看的書。

談到閱讀習(xí)慣和經(jīng)歷時(shí)，孟老師說，因?yàn)樾r(shí)候太好奇了，只要看見有字的東西都要去讀一讀。“真正好的閱讀是自己愿意讀，找一個(gè)舒服的姿勢(shì)，找一個(gè)不冷不熱的地方，然后就開始讀了，有的時(shí)候在哪兒都可以看書。”

《念書的孩子》背后的故事
  “文學(xué)是情感的演繹，寫的是生活的傳奇以及埋在傳奇下的真情。”

孟老師向孩子們介紹，《念書的孩子》其實(shí)是一部先有電影后成小說的作品。電影《念書的孩子》《念書的孩子2》曾分別獲得第九屆、第十屆美國(guó)圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)“最佳電影”；長(zhǎng)篇小說《念書的孩子》獲中宣部第十三屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。“如果想完整地理解這個(gè)作品，就得看小說，小說是很完整和細(xì)致的。”孟老師說。

對(duì)于如何寫作，孟老師告訴大家，《念書的孩子》這個(gè)故事，40分鐘就寫完了，“當(dāng)真的來記錄它時(shí)，就要細(xì)細(xì)地寫了，就像陽(yáng)光是怎么樣照在你的頭上？陽(yáng)光照在你的書桌上和陽(yáng)光照在你的房頂上，那是一樣的嗎？一定要細(xì)細(xì)地觀察你的生活，要有好奇心，要觀察，要思考。”
 

   給孩子們的禮物，《花兒與歌聲》

“月亮走我也走，我跟月亮手牽手，我問月亮到哪兒去？月亮光笑不開口……”在孟老師的長(zhǎng)篇小說《花兒與歌聲》中，有花有歌。這首《月亮走，我也走》是孟老師為《花兒與歌聲》專門創(chuàng)作的歌謠，曾由中央電視臺(tái)銀河藝術(shù)團(tuán)的孩子演唱。孟老師在現(xiàn)場(chǎng)清唱了這首歌謠，作為讀書節(jié)送給孩子們的禮物。

熱愛生活，要關(guān)注生活的細(xì)節(jié)

在故事里種一顆太陽(yáng)，這個(gè)“太陽(yáng)”是什么？孟老師認(rèn)為，這個(gè)“太陽(yáng)”就是熱愛，一定要熱愛自己的生活，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，因?yàn)槊恳惶於疾灰粯印Ｃ侠蠋熞步ㄗh孩子們?cè)囍鴮懸恍〇|西，把自己小小的感受寫進(jìn)日記，并努力把它寫得好一些。“一個(gè)小花盆，豐富到一年四季、春夏秋冬完全不同。將來想寫作，就要先當(dāng)一個(gè)有意思的人，要具備關(guān)注生活細(xì)節(jié)的目光，要把內(nèi)心的錦繡告訴大家。”

寫作是一件幸福又美好的事情

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孟老師繪聲繪色地分享了自己成長(zhǎng)和文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)歷，潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)孩子們理解閱讀與寫作。孩子們眼中閃爍著好奇的光芒，心中的疑問都有了答案；對(duì)寫作心懷膽怯的孩子，也在孟老師的引導(dǎo)下釋懷大笑。閱讀與寫作的種子在孩子們心田萌發(fā)，向陽(yáng)而生。

“孟爺爺，你寫作的動(dòng)力是什么？”

孟老師回憶：自己寫作的開端是13歲時(shí)讀過一本書，想寫一本一樣的書；19歲時(shí)寫了很多東西，會(huì)講很好的故事；上大學(xué)以后，下決心要寫作。他說，寫作剛開始很難，但是一直寫下去，漸漸就得心應(yīng)手了。他幾乎天天在寫，寫得不全好，但都是自己想寫的，所以老寫。

“孟爺爺，你寫的每個(gè)人物都那么生動(dòng)，秘訣是什么？”

“想把一個(gè)人寫得活靈活現(xiàn)，如果寫表情，就會(huì)寫眼睛。”孟老師分享道，自己寫過小說、電視劇劇本、電影劇本。寫電視劇，必須會(huì)寫語(yǔ)言；寫電影，就要會(huì)寫動(dòng)作；但寫小說，就要會(huì)寫人物的眼睛，怎么看，怎么微笑，否則就不夠傳神。

“孟爺爺，以后還準(zhǔn)備編故事嗎？”

孟老師表示，寫作是一件幸福的事情，會(huì)一直給大家寫下去，因?yàn)樗麅?nèi)心生活著那么多孩子。他希望在座的孩子們有一天說，曾經(jīng)聽一個(gè)寫稿子的老頭兒講了個(gè)故事，受到了怎樣的啟發(fā)，最后希望多年后再見面，大家跟他一樣，與書籍相伴，為幸福而寫作，他就開心了。

故事是心靈的種子，而作家就是播種的人。孟憲明老師用文字，帶領(lǐng)孩子們?cè)诠适碌耐恋厣戏N下一顆太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)會(huì)照亮成長(zhǎng)的迷茫，會(huì)溫暖孤獨(dú)的角落，也會(huì)點(diǎn)燃孩子們心中對(duì)世界的無(wú)限遐想。文字是心靈的翅膀，閱讀是遠(yuǎn)行的力量，希望大家愛上閱讀，勇敢表達(dá)，期待與孟憲明老師的下一次相遇，共赴知識(shí)的星辰大海。